écri+, un sistema en línia per a l’avaluació, la formació i la certificació de les competències escrites en francès
El cas de la citació: entre la formació i la recerca
DOI:
https://doi.org/10.1344/teisel.v1.37075Paraules clau:
literacitat universitària, discurs, investigació aplicada, francèsResum
En aquest article presentem els diferents aspectes d’un sistema de “remediació” de l’escriptura en línia per a estudiants, desenvolupat en el marc d’un projecte en el qual participen quinze universitats franceses: el projecte écri+ (https://ecriplus.fr/), del qual una de les autores, Sarah De Vogüé, n’és impulsora, alhora que en coordina una de les accions. Prenent com a exemple el tractament del discurs referit i de la citació, activitat emblemàtica de l’escriptura universitària, mostrarem de quina marera, en el disseny de les proves i de les activitats, interactuen 1) l’elecció d’un model operatiu, 2) la constitució i l’anàlisi dels corpus d’aprenents i dels corpus (d’aprenents i d’experts), i 3) les limitacions lligades al suport digital.
Descàrregues
Descàrregues
Publicades
Número
Secció
Llicència
Drets d'autor (c) 2022 Gabriella de Luca, Sarah De Vogue, Julie Lefebvre, Frederique Sitri
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement 4.0.