Actituds de docents i discents davant de l’altra: la mare universitària
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2019.12.121055Paraules clau:
Gènere, Educació superior, Conciliació estudiantil-familiar, Mares universitàries, NarrativesResum
INTRODUCCIÓ. Aquesta investigació intenta descobrir les experiències de les persones que són mares i al mateix temps alumnes en l’educació superior, que miren d’equilibrar les moltes responsabilitats associades amb els seus papers de mare, membre de la família, amiga i estudiant universitària. S’aborda la problemàtica de la conciliació estudiantil familiar des d’una perspectiva de gènere. MÈTODE. En aquest estudi, a partir d’una metodologia feminista qualitativa basada en narratives mitjançant entrevistes semiestructurades, s’analitzen les creences i actituds d’un total de tretze estudiants universitàries. RESULTATS. A través del pensament narratiu, emprem les seves històries com un mitjà per interpretar les relacions pedagògiques i l’acció entre iguals, i també entre professorat i mares universitàries. DISCUSSIÓ. Arribem a la conclusió que es necessiten accions legislatives concretes i campanyes de sensibilització dirigides tant a la comunitat acadèmica com a la societat en general, per assegurar bones relacions socials entre mares i «altres» a la universitat.Referències
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