Una experiència d'inclusió de la perspectiva de gènere en una matèria universitària d'economia mundial
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2019.12.122292Paraules clau:
Perspectiva de gènere, Innovació docent, Pedagogia de gènere, Educació Universitària, Desenvolupament, Economia mundialResum
INTRODUCCIÓ. L’objectiu d’aquest article és presentar i valorar una experiència d’inclusió de perspectiva de gènere en una matèria universitària d’Economia. Aquesta matèria no aborda específicament continguts de gènere, sinó que analitza l’economia mundial des de la perspectiva estructural, centrant-se en el desenvolupament. Així, el principal conflicte abordat es refereix a la relació entre països desenvolupats i menys desenvolupats. La programació docent permet incloure la perspectiva de gènere de manera natural, tant transversalment com amb la incorporació de continguts específics. MÈTODE. Les actuacions implementades són de tres tipus: continguts específics; dinàmiques de l’aula, i recursos i materials didàctics. Davant del predomini androcèntric en la transmissió del coneixement, aquesta experiència pretén visibilitzar una part rellevant de la població i de la realitat econòmica, així com les contribucions de les dones en l’àmbit del desenvolupament. RESULTATS. Els resultats suggereixen que l’experiència va ser positiva, tant per a l’alumnat com per al professorat. L’alumnat considera que va ser enriquidor per a la seva formació acadèmica i personal. Per al professorat suposa entendre la formació des d’una perspectiva integral, en què destaca la promoció de la igualtat entre homes i dones. DISCUSSIÓ. Es pretén donar una visió completa de la realitat, ampliant-ne els coneixements, i conscienciar i sensibilitzar davant de problemes socioeconòmics reals.Referències
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