De la crisi de la convivència i l’estar junts en educació

Autors/ores

  • Carlos Skliar Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, área de Educación; Buenos Aires

DOI:

https://doi.org/10.1344/reire2009.2.3231

Resum

El text que es presenta no busca tant un qüestionament als formats tradicionals de pensar el comú en l’educació, sinó que insisteix en una pregunta sobre la convivència, per l’estar junts en les institucions educatives. Una qüestió potser curiosa o excèntrica en temps en què sembla que l’habitual sigui la incomunicació, la desídia, l’abandó, la por a tot el que pugui ser (en aparença) estrany o intrús o feble o aliè o indesxifrable o incognoscible.


Biografia de l'autor/a

Carlos Skliar, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, área de Educación; Buenos Aires

Consejo Nacional de Investigación Científica y Tecnológica de Argentina

Referències

Derrida, J. (2007) Aprender (por fin) a vivir. Buenos Aires: Amorrortu Editores.

Frigerio, G. (2006). Acerca de lo inenseñable. En: Skliar, C.; Frigerio,G. Huellas de Derrida. Ensayos pedagógicos no solicitados. Buenos Aires: Del Estante Editorial, p. 141.

García Molina, J. (2008). Imágenes de la distancia. Barcelona: Editorial Laertes.

Larrosa, J. (2006). Una lengua para la conversación. En: Larrosa, J.; Skliar, C. (Coord.) Entre pedagogía y literatura, Madrid - Buenos Aires: Miño y Dávila, p. 31.

Lispector, C. (2007). Discurso de inauguración. En: Para no olvidar. Crónicas y otros textos, Madrid: Editorial Siruela, p.128.

Nancy, J-L. (2007). La comunidad enfrentada. Buenos Aires: Ediciones La Cebra, p. 51.

Mèlich, J-C (2005). La persistencia de la metamorfosis: Ensayo de una antropología pedagógica de la finitud. Revista Educación y Pedagogía, Vol. XVI, núm. 42, (mayo-julio).

Steiner, G.; Ladjali, C. (2005). Elogio de la transmisión. Madrid: Editorial Siruela.

Descàrregues

Publicades

2009-10-28

Com citar

Skliar, C. (2009). De la crisi de la convivència i l’estar junts en educació. REIRE Revista d’Innovació I Recerca En Educació, 2(3), 1–12. https://doi.org/10.1344/reire2009.2.3231

Número

Vol.: 2 Núm.: 3

Secció

Estudis i tendències

Llicència

L’autor conserva els drets d’autoria, i concedeix a REIRE els drets de la primera publicació de l’article.

Tots els continguts inclosos a la Revista d'Innovació i Recerca en Educació estan subjectes a la llicència Reconeixement 4.0 Internacional de Creative Commons, que permet la reproducció, distribució i comunicació pública sempre que es reconegui l'autor i la revista.