Docentes, discentes y trabajos académicos: Propiedad Intelectual en conflicto

Autores/as

  • Francisca Ramón Fernández Universitat Politècnica de València.
  • Vicent Giménez Chornet Universitat Politècnica de València
  • Juan Vicente Oltra Gutiérrez Universitat Politècnica de València

DOI:

https://doi.org/10.1344/REYD2020.22.32352

Palabras clave:

Trabajos académicos, dirección y tutorización del profesorado, tesis de grado, derechos de autor, investigación, autoría, Universidad.

Resumen

La participación del profesorado en la dirección de trabajos en el ámbito universitario plantea diversas cuestiones en relación con la protección de los derechos de autor. La orientación, líneas a seguir, así como la dedicación e implicación en la redacción del trabajo del alumnado no se contemplan como objeto protegido por la propiedad intelectual, ni en la legislación aplicable, ni en la normativa interna de la Universitat Politècnica de València. Proponemos en este trabajo una reflexión sobre la participación del profesorado, un replanteamiento de la definición de dirección, así como la redacción de un contrato entre alumnado y profesorado para delimitar la participación y protección de la obra.

Biografía del autor/a

Francisca Ramón Fernández, Universitat Politècnica de València.

Profesora titular de Derecho civil

Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSII)

Universitat Politècnica de València

Vicent Giménez Chornet, Universitat Politècnica de València

Profesor titular de Documentación

Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSII)

Universitat Politècnica de València 

Juan Vicente Oltra Gutiérrez, Universitat Politècnica de València

Profesor titular de Organización de Empresas

Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSII)

Universitat Politècnica de València 

Descargas

Publicado

2020-10-01

Cómo citar

Ramón Fernández, F., Giménez Chornet, V., & Oltra Gutiérrez, J. V. (2020). Docentes, discentes y trabajos académicos: Propiedad Intelectual en conflicto. Revista De Educación Y Derecho, (22). https://doi.org/10.1344/REYD2020.22.32352

Número

Núm. 22 (2020): COVID-19: Docencia online y protección de derechos y garantías fundamentales

Sección

Investigaciones, estudios e informes relevantes

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