Docentes, discentes y trabajos académicos: Propiedad Intelectual en conflicto

Autors/ores

  • Francisca Ramón Fernández Universitat Politècnica de València.
  • Vicent Giménez Chornet Universitat Politècnica de València
  • Juan Vicente Oltra Gutiérrez Universitat Politècnica de València

DOI:

https://doi.org/10.1344/REYD2020.22.32352

Paraules clau:

Trabajos académicos, dirección y tutorización del profesorado, tesis de grado, derechos de autor, investigación, autoría, Universidad.

Resum

La participación del profesorado en la dirección de trabajos en el ámbito universitario plantea diversas cuestiones en relación con la protección de los derechos de autor. La orientación, líneas a seguir, así como la dedicación e implicación en la redacción del trabajo del alumnado no se contemplan como objeto protegido por la propiedad intelectual, ni en la legislación aplicable, ni en la normativa interna de la Universitat Politècnica de València. Proponemos en este trabajo una reflexión sobre la participación del profesorado, un replanteamiento de la definición de dirección, así como la redacción de un contrato entre alumnado y profesorado para delimitar la participación y protección de la obra.

Biografies de l'autor/a

Francisca Ramón Fernández, Universitat Politècnica de València.

Profesora titular de Derecho civil

Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSII)

Universitat Politècnica de València

Vicent Giménez Chornet, Universitat Politècnica de València

Profesor titular de Documentación

Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSII)

Universitat Politècnica de València 

Juan Vicente Oltra Gutiérrez, Universitat Politècnica de València

Profesor titular de Organización de Empresas

Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSII)

Universitat Politècnica de València 

Descàrregues

Publicades

2020-10-01

Com citar

Ramón Fernández, F., Giménez Chornet, V., & Oltra Gutiérrez, J. V. (2020). Docentes, discentes y trabajos académicos: Propiedad Intelectual en conflicto. Revista d’Educació I Dret, (22). https://doi.org/10.1344/REYD2020.22.32352

Número

No 22 (2020): COVID-19: Docencia online y protección de derechos y garantías fundamentales

Secció

Investigacions, estudis i informes rellevants

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