Cap a nous dispositius d'investigació i educació a França: l'exemple de la Universitat de Toulouse
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2012.5.1511Paraules clau:
Investigació, Educació, FrançaResum
La comprensió de l'estat actual de la investigació en arts, lletres, filosofia o llengües es basa en: - un fet: els investigadors, els seus col·lectius i les institucions de recerca, ja siguin públiques o privades, sempre estan finançades per la societat en què estan immerses. - una hipòtesi: aquest finançament comporta una contrapartida, ja que els resultats de la recerca han de ser útils per a la societat i utilitzables per ella. - una constatació: a les esmentades disciplines, les relacions de producció que regeixen les institucions de recerca, determinen les forces productives (professors i investigadors) i conformen les produccions (els programes de recerca i els discursos científics), no semblen satisfer les exigències de aquesta contrapartida.Descàrregues
Publicades
2012-01-09
Com citar
Martinez-Thomas, M., & Bethencourt, J. (2012). Cap a nous dispositius d’investigació i educació a França: l’exemple de la Universitat de Toulouse. REIRE Revista d’Innovació I Recerca En Educació, 5(1), 01–12. https://doi.org/10.1344/reire2012.5.1511
Número
Secció
Estudis i tendències
Llicència
L’autor conserva els drets d’autoria, i concedeix a REIRE els drets de la primera publicació de l’article.
Tots els continguts inclosos a la Revista d'Innovació i Recerca en Educació estan subjectes a la llicència Reconeixement 4.0 Internacional de Creative Commons, que permet la reproducció, distribució i comunicació pública sempre que es reconegui l'autor i la revista.
