Hacia nuevos dispositivos de investigación y educación en Francia: el ejemplo de la Universidad de Toulouse

Autores/as

  • Monique Martinez-Thomas Université de Toulouse
  • Julien Bethencourt Fundador del cluster STARS Investigador

DOI:

https://doi.org/10.1344/reire2012.5.1511

Palabras clave:

Investigación, Educación, Francia

Resumen

La comprensión del estado actual de la investigación en artes, letras, filosofía o lenguas se basa en: - un hecho: los investigadores, sus colectivos y las instituciones de investigación, ya sean públicas o privadas, siempre están financiadas por la sociedad en la que están inmersas. - una hipótesis: esa financiación conlleva una contrapartida, pues los resultados de la investigación deben ser útiles para la sociedad y utilizables por ella. - una constatación: en las mencionadas disciplinas, las relaciones de producción que rigen las instituciones de investigación, determinan las fuerzas productivas (profesores e investigadores) y conforman las producciones (los programas de investigación y los discursos científicos), no parecen satisfacer las exigencias de esa contrapartida.

Biografía del autor/a

Monique Martinez-Thomas, Université de Toulouse

Programa de investigación DRAMA (teatro e informática) Fundadora del cluster STARS Directora de la escuela doctoral ALLPH@

Julien Bethencourt, Fundador del cluster STARS Investigador

Fundador del cluster STARS Investigador

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Publicado

2012-01-09

Cómo citar

Martinez-Thomas, M., & Bethencourt, J. (2012). Hacia nuevos dispositivos de investigación y educación en Francia: el ejemplo de la Universidad de Toulouse. REIRE Revista d’Innovació I Recerca En Educació, 5(1), 01–12. https://doi.org/10.1344/reire2012.5.1511

Número

Sección

Estudios y Tendencias