Lletra de Dona". Writing by Women. A tool for continuous assessment in humanities' subjects

Authors

  • Elena Losada-Soler Universitat de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.1344/reire2013.6.2626

Keywords:

Continuous evaluation, Virtual environment, Woman’s writing

Abstract

Since 2004, a group of literature teachers (belonging to different philology departments) —and lately also some colleagues from philosophy departments— at the Universitat de Barcelona has been working on a Teaching Innovation Project called Lletra de Dona (Writing by Women). The aim of the project is to develop tasks —reviews or commentaries— which can be used as continuous assessment exercises in these areas. The texts produced are also the starting point for a possible online publication which familiarizes students with literary criticism while it enhances their ethical awareness (authorial responsibility, the need to make feminine literary and philosophical production visible) and their professional skills

References

Alsina Masmitjà, J., et al. (2005). Materiales para la docencia universitaria: orientaciones para elaborarlos y mejorarlos. Barcelona: Octaedro.

Alsina, C., Losada, E. (2010). Lletra de Dona. Crítica literària on-line com a eina per a l’avaluació continuada. Actes de Nous espais de qualitat en l’educació superior. Una anàlisi comparada i de tendències. 6è Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI). Barcelona: Universitat Politècnica de Catalunya (CD).

Gros, B. i Kirschner, P. (2006). La recerca sobre docència a la universitat: l’ús d’entorns electrònics en l’educació superior. Barcelona: ICE-UB.

Losada, E., Alsina, C. (2012). Una experiencia de aprendizaje de crítica literaria en un entorno virtual y su uso como ejercicio de evaluación continua: Lletra de Dona (Letra de Mujer). A: Mireia Trenchs Parera, Mar Cruz Piñol (ed.). Experiencias de innovación docente en la enseñanza universitaria de las humanidades (pp. 91-105). Barcelona: Octaedro / ICE-UB.

Macías Villalobos, C. (2006). Panorama actual de la filología hispánica en la red: docencia e investigación. Sevilla: Alfar.

Moreno, A., Perceval, J. M., Simelio, N.; Ibarz, J., Molina, P., Corcoy, M., Aguilar, A., Jiménez, D. (2007). 20 anys d’innovació docent en comunicació: eines per a la participació en la construcció de coneixement no-androcèntric de ciències socials, humanitats i informació periodística. A: Añaños, E.; Martínez, M. (ed.). Actes de les IV Jornades d’Innovació Docent. Barcelona: Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona [CD].

Downloads

How to Cite

Losada-Soler, E. (2013). Lletra de Dona". Writing by Women. A tool for continuous assessment in humanities’ subjects. REIRE Revista d’Innovació I Recerca En Educació, 6(2), 86–99. https://doi.org/10.1344/reire2013.6.2626

Issue

Vol. 6 No. 2

Section

Research Articles

License

Authors keep authorship rights and confer to REIRE the rights of article’s first publication.

All the contents included into REIRE Revista d’innovació i Recerca en Educació are under Creative Commons 4.0 International license attribution, which allows the article’s reproduction, distribution and public communication, whenever authorship and the journal’s title is quoted.