Educational crisis in Contemporary Culture

Authors

  • José-Miguel Zúñiga-Peña Universidad de Concepción

DOI:

https://doi.org/10.1344/reire2014.7.2729

Keywords:

Hermeneutics, Axiological pedagogy, Educational politics, Education for democracy

Abstract

Review of doctoral thesis. The Educational Crisis in Contemporary Culture

References

Adorno, T. (1998). Educación para la emancipación. Madrid: Morata.

Bourdieu, P. y Passeron, J.C. (1977). La Reproducción. Elementos para una teoría del sistema de enseñanza. Barcelona: Laia.

Bowen, J. (1992). Historia de la Educación Occidental, tomo I, II y III. Barcelona: Herder.

Chomsky, N. (2006). Sobre democracia y educación. Barcelona: Paidós.

Foucault, M. (1994). Hermenéutica del sujeto. Madrid: La Piqueta.

Freire, P. (2007). Pedagogía del oprimido. Madrid: Siglo XXI.

Gadamer, H.G. (1977). Verdad y método. Salamanca: Sígueme.

Illich, I. (1973). La sociedad desescolarizada. Barcelona: Barral.

Lyotard, J.F. (1999). La condición postmoderna. Marcelona: Altaya.

Marrou, H.I. (2004). Historia de la educación en la Antigüedad. Madrid: Akal.

Ricoeur, P. (2006). Teoría de la Interpretación. Discurso y excedente de sentido. Madrid: Siglo XXI.

Downloads

How to Cite

Zúñiga-Peña, J.-M. (2014). Educational crisis in Contemporary Culture. REIRE Revista d’Innovació I Recerca En Educació, 7(2), 134–137. https://doi.org/10.1344/reire2014.7.2729

Issue

Vol. 7 No. 2 (2014): (January-June, 2014)

Section

Doctoral thesis reviews

License

Authors keep authorship rights and confer to REIRE the rights of article’s first publication.

All the contents included into REIRE Revista d’innovació i Recerca en Educació are under Creative Commons 4.0 International license attribution, which allows the article’s reproduction, distribution and public communication, whenever authorship and the journal’s title is quoted.