El Examen de Pensamiento Crítico Psicológico de Lawson como instrumento para mejorar el pensamiento crítico
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire.47238Palabras clave:
pensamiento crítico, PCTE, adaptación española, LawsonResumen
INTRODUCCIÓN. El pensamiento crítico es vital en ciencia y en la vida cotidiana para identificar evidencias anecdóticas, hipótesis no falsables, muestreo sesgado de datos o conexiones causales poco fiables. El objetivo de este estudio fue adaptar al español la versión revisada de Lawson del Examen de Pensamiento Crítico Psicológico (PCTE por sus siglas en inglés), y aplicarlo para evaluar su mejora durante una asignatura de razonamiento del grado de Psicología.
MÉTODO. 87 estudiantes de tercer curso de Psicología respondieron a los ítems impares del PCTE original, al inicio del cuatrimestre, y a los pares al final. Se dedicó una sesión a discutir las preguntas de pensamiento crítico de Lawson, evaluando la fiabilidad de afirmaciones supuestamente científicas.
RESULTADOS. Las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes mejoraron en la detección de problemas (los voluntarios que inicialmente no detectaron problemas metodológicos, luego sí que lo hicieron) y en la detección precisa del problema objetivo (cuestiones relacionadas con la pregunta de pensamiento crítico).
DISCUSIÓN. Consideramos el PCTE una herramienta para evaluar y desarrollar el pensamiento crítico entre los estudiantes universitarios. Además, sugerimos que el propio estudio pueda servir como material didáctico de análisis para los estudiantes, potenciando sus habilidades de pensamiento crítico.
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