Representaciones y actitudes del profesorado de lenguas de secundaria en torno a la diversidad lingüística y cultural
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2012.5.2524Palabras clave:
Competencia, plurilingüe, intercultural, representaciones, actitudes, profesorado de lenguas, secundaria, investigación, cualitativa, educativa.Resumen
El objetivo de esta investigación consiste en analizar las representaciones y actitudes del profesorado de lenguas de secundaria en torno a la diversidad lingüística y cultural. La recogida de datos se ha realizado mediante entrevistas individuales en profundidad y una discusión de grupo. Los resultados muestran que si bien predomina la idea de que el plurilingüismo és un valor positivo, no todas las lenguas son valoradas del mismo modo. Así mismo, prevalecen concepciones de la cultura como algo estático i en bloque que conducen a la interpretación del contacto intercultural en términos de substitución. Bajo esta perspectiva la diversidad cultural se percibe como una amenaza para la propia identidad. Se evidencia la necesidad de formación que profundice en los conceptos de plurilingüismo e interculturalidad y en la necesidad de dotar a los centros educativos de recursos que permitan una vivencia positiva de la diversidad lingüística y cultural.Citas
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