Centro orientador. Del presente al futuro
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2013.6.2628Palabras clave:
Centro orientador, Tutoría, Orientación, SecundariaResumen
El artículo aporta el resultado del trabajo de investigación y reflexión realizado por el Grupo de Investigación en Acción Tutorial (GRAT) del ICE de la UB con el objetivo de definir el camino en la construcción de los centros orientadores. Pensamos que un centro educativo debe incorporar la orientación como eje vertebrador de su praxis docente. En el artículo se aporta un modelo basado en el trabajo interdisciplinar y en red de los diferentes miembros de la comunidad educativa, que se complementa con el trabajo, ya tradicional en los centros docentes, con diferentes servicios externos, para configurar el centro orientador. Finalmente se dan orientaciones para los centros educativos de secundaria para ir avanzando en la construcción como centro orientador.Citas
Albertí, S. (1991). Diccionari de la Llengua Catalana. Barcelona: Albertí.
Álvarez, M., et al. (2006). La acción tutorial: su concepción y su pràctica. Madrid: Ministeri d’Educació i Ciència, Secretaria General Tècnica.
Bisquerra, R. (coord.) (2002). La pràctica de la orientación i la tutoria. Bilbao: Cisspraxis.
Bisquerra, R. (2009). Psicopedagogía de las emociones. Madrid: Editorial Síntesis, SA.
Blakemore, S. J., Frith, V. (2011). Cómo aprende el cerebro. Las claves para la educación. Barcelona: Editorial Planeta, SA.
Gardner, H. (1987). Estructura de la mente: la teoría de las múltiples inteligencias. Mèxic: Fondo de Cultura Económica.
Giner, A. (2011). Construcció de la identitat professional del tutor o la tutora de secundària. Tesi doctoral: www.tdx.cat/bitstream/10803/51514/1/AGT_TESI.pdf (Consultado el 14-01-2012)
Giner, A.; Puigardeu, O. (2008). La tutoria i el tutor. Estrategias para su práctica. Barcelona: Editorial Horsori.
Rodríguez Moreno, M.L. (1988). Orientación educativa. Barcelona: CEAC.
Sabaté, J. (2006). La tutoria y la orientación en el siglo XXI. ISBN 84-8063-808-7, pàg. 207-214.
Sternberg, R. J. (1985). Beyond IQ: A triarchic theory of human intelligence. New York: Cambridge University Press.
Vigotsky, L.S. (1962). Pensamiento i lenguaje. Buenos Aires: La Pléyade.
Descargas
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
El autor conserva los derechos de autoría y concede a REIRE los derechos de la primera publicación del artículo.
Todos los contenidos incluidos en la Revista d’Innovació i Recerca en Educació están sujetos a la licencia de Reconocimiento 4.0 Internacional de Creative Commons, que permite la reproducción, distribución y comunicación pública siempre que se reconozca el autor y la revista.