La perspectiva Do It Yourself (DIY) en la enseñanza universitaria. Dar cuenta de las competencias que se aprenden mediante Objetos Visuales Digitales

Resumen

INTRODUCCIÓN: En el presente artículo se reflexiona en torno a la experiencia que supuso indagar las posibilidades de la filosofía Do It Yourself (DIY) (hazlo tú mismo) en la docencia universitaria en diversos grados de las facultades de Bellas Artes y de Educación. MÉTODO: A través de las argumentaciones que los estudiantes desplegaron en dos grupos de discusión, se exploraron los significados de aprender a través del DIY, valorando, por un lado, sus tránsitos por las asignaturas y, por el otro, tomando conciencia de todo aquello que les aportó realizar, por “ellos mismos”, Objetos Visuales Digitales (OVD) como colofón reflexivo de los cursos. RESULTADOS: Se establece un diálogo con las aportaciones del alumnado, reflejando algunos de los dilemas emergentes. DISCUSIÓN: El texto recoge, discursivamente, miradas en torno a las competencias creativa, digital, colaborativa, comunicativa y autorreflexiva desarrolladas durante la experiencia de enseñanza y aprendizaje.