Uniservitate: xarxa de xarxes per a un canvi sistèmic a l’educació superior
DOI:
https://doi.org/10.1344/RIDAS2024.18.9Paraules clau:
aprenentatge servei, xarxes, teoria del canvi, educació superiorResum
Aquest article explora com les xarxes d'aprenentatge servei contribueixen a la institucionalització d'aquesta pedagogia a l'educació superior en general, i catòlica en particular. Es descriu el cas del Programa Global Uniservitate, i la seva teoria del canvi, i s'identifiquen lliçons apreses a la seva primera etapa d'implementació (2020-2022). S'analitza informació quantitativa i qualitativa emergent de dos processos avaluatius complementaris, explorant el nivell microinstitucional, intermedi i global. Es triangulen mètodes, tècniques i fonts per situar l'anàlisi i identificar èxits i desafiaments en la creació de xarxes i en la seva contribució a la institucionalització de l'aprenentatge servei. Els resultats expressen que les xarxes, en els diferents nivells, són un factor rellevant de la teoria del canvi, tant com a objectiu específic com per aconseguir la construcció de coneixement i la institucionalització de l'aprenentatge servei. Així, es contribueix a assolir, des de l'aprenentatge servei, la transformació sistèmica de les institucions catòliques d'educació superior. Aquesta evidència informa alhora altres nivells dels sistemes educatius, i de les polítiques, en relació al rol de les xarxes en la institucionalització i difusió de l'educació que somiem.
Referències
Argarate, T., Brosse, R., Budani, A., Bustamante, R., Elesgaray, L., Luft, M., Pisano, D., Tapia, M. R., Tapia, M. N., Ulla, T., & Wodon, Q. (2023) Service-learning in Catholic Universities: Results from a Global Mapping Survey. The Review of Faith & International Affairs, 21(1), 44-52. http://doi.org/10.1080/15570274.2023.2177442
Avruj, L., Peregalli, A., y Ferrara, C. (2023). Redes de aprendizaje-servicio: concepciones, habilidades y condiciones. CLAYSS, VI jornadas de Investigadores en Aprendizaje y Servicio Solidario, Buenos Aires, CLAYSS. https://www.clayss.org/wp-content/uploads/2023/12/ACTAS_VI_JIAS_2023-2.pdf
Batista, A. (2022). Tejiendo redes: relato de una experiencia: informe de gestión del programa Promoción del aprendizaje-servicio en Europa Central y Oriental 2016-2022. https://clayss.org/sites/default/files/material/CEE_2016- 2022_ESP.pdf
Di Lascio, G., Tapia, M. R., Camaño, A., y Peregalli, A. (2021). Aprendizaje-servicio solidario en universidades latinoamericanas: educación integral para el desarrollo sostenible. En: Martínez Odría, A. Aprendizaje-Servicio y desarrollo sostenible. KHAF. (pp 13-33).
Furco, A. (2002). Institutionalizing service-learning in higher education. Journal of Public Affairs, 6, 39-67.
Peregalli, A., y Gherlone, L. (2021). Introducción. Institucionalización del aprendizaje-servicio en la educación superior. RIDAS, Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio, 12, 1-2. http://doi.org/10.1344/RIDAS2021.12.1
Quesada, J. (2021). Monitoring and evaluation plan of the program: service-learning in Catholic Higher Education, II Simposio Global Universitate, CLAYSS-Uniservitate UCP, Buenos Aires, 29 y 30 de Octubre. Recuperado de https://drive.google.com/file/d/1VnH0Yd1F-azz-_bOsXFYp1DM02-fjcFM/view
Tapia, M.N., y Peregalli, A. (2023). Los procesos de institucionalización del aprendizaje-servicio solidario en la educación superior. En Jouannet, C. y Arocha L. Institucionalización del aprendizaje-servicio solidario en la Educación Superior. CLAYSS.
Tapia, M.R., y Peregalli, A. (2020). Aprender, servir y ser solidario en tiempos de pandemias. RIDAS, Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio, 10, 49-61. http://doi.org/10.1344/RIDAS2020.10.5
Tapia, M.R., Peregalli, A., Batista A., y Arocha L. (2022). Uniservitate: las tecnologías digitales en el desarrollo internacional del Aprendizaje-Servicio. En Ruiz-Corbella, M. y García-Gutiérrez J. (Eds.). Aprendizaje-servicio virtual. Marco teórico y propuestas de acción innovadoras. Narcea.
Wodon, Q. (2022). Catholic Higher Education Globally: Enrollment Trends, Current Pressures, Student Choice, and the Potential of Service Learning. Religions, 13, 735. https://doi.org/10.3390/rel13080735
Uniservitate (2023). Síntesis evaluativa del Programa de Monitoreo y Evaluación. Primera etapa (2020-2023). CLAYSS.
Zigla. (2019). Mapping, Identification and Characterization of Service-Learning in Higher Education: Final Report. ZIGLA.
Descàrregues
Publicades
Número
Secció
Llicència
Drets d'autor (c) 2024 Andrés Peregalli, Małgorzata Łysiak
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement 4.0.
L'autor/a que publica en aquesta revista està d'acord amb els termes següents:
- L'autor/a conserva els drets d’autoria i atorga a la revista el dret de primera publicació de l’obra.
- Els textos es difondran amb la llicència Creative Commons Reconeixement 4.0 la qual permet compartir l’obra amb tercers, sempre que en reconeguin l’autoria, la publicació inicial en aquesta revista i les condicions de la llicència.
