Núm. 44 (2023): Number 44, December 2023

Publicado: 2023-12-29

Artículos revisados por pares

Explorando el universo literario de Tolkien en la clase de ILE. Acercamiento a la literatura a través del aprendizaje basado en la indagación y la robótica

Alexander Frank García Vaquero, Maria Alcantud Diaz

1-12
- PDF (English)
Adaptación del Modelo de Aceptación de Tecnologías para Explorar las Intenciones de Uso en la Educación Virtual

Ricardo Navarro Navarro, Gianfranco Baldeon, Arlis García, Víctor Bernal

13-22
- PDF
Un estudio de simulación del estrés tecnológico del profesorado de STM en formación según la supuesta utilidad, las actitudes hacia la tecnología portátil y las intenciones de continuidad de uso

Adeneye Olarewaju Awofala, Adenike J. Oladipo

23-29
- PDF (English)
Definición de una herramienta de autoreflexión llamada Aurora para la evaluación de la competencia digital docente

Eider Bilbao-Aiastui, Arantza Arruti Gómez, Roberto Carballedo Morillo

24-32
- PDF (English)
Con una alta alfabetización mediática, ¿ podemos evitar el uso problemático de internet? - Estudio de casos de estudiantes universitarios chinos

Sisi Long, Ting Zhu, Xizi Chen

33-44
- PDF (English)
Reflexiones de la ciudadanía en un programa abierto, online e intergeneracional para la prevención de riesgos online

Norma Torres-Hernández, María-Jesús Gallego-Arrufat, María -del-Mar García-Ruiz

45-53
- PDF (English)
¿Bajo qué condiciones la escuela puede contribuir a la equidad digital y a la construcción de ciudadanía activa? Resultados de una investigación-acción en una escuela española

Mar Beneyto-Seoane, Jordi Collet-Sabé

54-60
- PDF (English)
Evaluación de la brecha digital de segundo nivel en Austria: Un estudio representativo de las diferencias demográficas en competencias digitales

Alexander Schmölz, Corinna Geppert, Stephanie Schwarz, Erich Svecnik, Jana Koch, Till Bieg, Lisa Freund

61-75
- PDF (English)
Multimedia, emociones y experiencia de aprendizaje

Tomislava Lauc, Sanja Kisicek, Danijela Unic

76-82
- PDF (English)
Condiciones del aprendizaje virtual en época de pandemia en educación básica: Análisis desde el género y la etnia

Miguel Posso Yépez, Verónica León-Ron, Iván García-Santillán, Ángela Posso Astudillo

83-92
- PDF
El uso de la tecnología de apoyo (T.A.) en la enseñanza del inglés al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (NEAE) en tiempos de Covid-19

Jose Belda-Medina

93-104
- PDF
Tecnologías inmersivas en el aprendizaje autorregulado: Re-visión sistemática de literatura científica

Andrea Luna, Ana María Ortíz Colón, Javier Rodríguez Moreno

105-113
- PDF
Aprendizaje híbrido de inglés con finalidades específicas: una revisión sistemática

Chaimae Farmati, Mohamed Yeou, Bouchaib Benzahaf

114-124
- PDF (English)
Las TIC en el desarrollo de la conciencia fonológica: Una revisión crítica de la literatura

Maria Esther, Jaime Borda-Valderrama, Mónica Montes-Betancourt, Janeth Falla-Ortiz

125-132
- PDF (English)
Programas de pensamiento computacional en educación primaria: una revisión sistemática

Rafael Sánchez Camacho, Dr. Mariona Grané

133-145
- PDF

Reseñas

Una visión de cómo funciona la educación VISIÓN DE CÓMO FUNCIONA LA EDUCACIÓN

Angela Monserrat Jara Ocampos

146-148
- PDF (English)

Núm. 44 (2023): Number 44, December 2023

Artículos revisados por pares

Explorando el universo literario de Tolkien en la clase de ILE. Acercamiento a la literatura a través del aprendizaje basado en la indagación y la robótica

Adaptación del Modelo de Aceptación de Tecnologías para Explorar las Intenciones de Uso en la Educación Virtual

Un estudio de simulación del estrés tecnológico del profesorado de STM en formación según la supuesta utilidad, las actitudes hacia la tecnología portátil y las intenciones de continuidad de uso

Definición de una herramienta de autoreflexión llamada Aurora para la evaluación de la competencia digital docente

Con una alta alfabetización mediática, ¿ podemos evitar el uso problemático de internet? - Estudio de casos de estudiantes universitarios chinos

Reflexiones de la ciudadanía en un programa abierto, online e intergeneracional para la prevención de riesgos online

¿Bajo qué condiciones la escuela puede contribuir a la equidad digital y a la construcción de ciudadanía activa? Resultados de una investigación-acción en una escuela española

Evaluación de la brecha digital de segundo nivel en Austria: Un estudio representativo de las diferencias demográficas en competencias digitales

Multimedia, emociones y experiencia de aprendizaje

Condiciones del aprendizaje virtual en época de pandemia en educación básica: Análisis desde el género y la etnia

El uso de la tecnología de apoyo (T.A.) en la enseñanza del inglés al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (NEAE) en tiempos de Covid-19

Tecnologías inmersivas en el aprendizaje autorregulado: Re-visión sistemática de literatura científica

Aprendizaje híbrido de inglés con finalidades específicas: una revisión sistemática

Las TIC en el desarrollo de la conciencia fonológica: Una revisión crítica de la literatura

Programas de pensamiento computacional en educación primaria: una revisión sistemática

Reseñas

Una visión de cómo funciona la educación VISIÓN DE CÓMO FUNCIONA LA EDUCACIÓN

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