LLENGUA ORAL I CULTURA EN LA DIVERSITAT LINGÜÍSTICA DE LLAR D’INFANTS Recerca en l’àmbit d’Educació Infantil

Adoración Hermoso, Isabel Francia, Rosa Pascual, Rosario Cañete, Maria Roca, Maria Moradell, Cristina Marçet

Resum


L’objectiu de la recerca va ser elaborar i experimentar una metodologia que facilités l’adquisició i l’expressió oral d’una nova llengua a grups d’infants de 8 mesos a 2-3 anys, amb diversitat lingüística. La metodologia és el resultat de la reflexió i consens entre tots els mestres que hi van participar.

La selecció i adaptació de paraules, frases, expressions... i les il·lustracions de les imatges es basen en el consens dels mestres que, segons la seva experiència, podien facilitar l’adquisició de la llengua oral. Vam aplicar bàsicament aquests criteris: adequar-nos a la diversitat lingüística i la competència comunicativa dels infants; i tenir una actitud individual de responsabilitat lingüística. Significava dominar el relat i pronunciar correctament les paraules amb els trets fonètics distintius que les caracteritzaven. Així els infants podien entendre el significat de les paraules i gaudir utilitzant cada paraula nova.

Els resultats obtinguts demostren que el mestre és el model de parla per als infants en l’etapa prelingüística, que els ha d’acompanyar i motivar en el procés d’aprenentatge i adquisició d’una llengua. En la recerca, vam comprovar que la narració d’una llegenda ofereix experiències narratives que motiven l’adquisició d’una nova llengua i la cultura d’un país.


Paraules clau


Educació Infantil; Llar d’infants; diversitat lingüística, criteris; consens; experiències narratives; llegenda.

Text complet:

PDF


DOI: https://doi.org/10.1344/test.2018.0.47-92

Enllaços refback

  • No hi ha cap enllaç refback.


RCUB revistesub@ub.edu Avís Legal RCUB Universitat de Barcelona