Integración de la pronunciación con las habilidades de expresión oral y comprensión auditiva en el aula de español como lengua segunda y extranjera (ELSE): enfoque por tareas
Paraules clau:
Ensenyament de la pronunciació, espanyol, enfocament per tasques, curs d’immersió, angl-parlantsResum
Aquest article presenta una proposta per a l’ensenyament de la pronunciació de l’espanyol com a llengua segona i estrangera (ELSE) fent ús d’una metodologia basada en l’enfocament per tasques. Aquesta s’emmarca dins d’un curs d’immersió per a angloparlants de nivell intermig. A més, el model que es presenta integra el desenvolupament de les habilitats lingüístiques orals, comprensió auditiva i expressió oral, amb l’ensenyament de la pronunciació.
Descàrregues
Número
Secció
ARTICLES
Llicència
L'autor/a que publica en aquesta revista està d'acord amb els termes següents:
- L'autor/a conserva els drets d’autoria i atorga a la revista el dret de primera publicació de l’obra.
- Tots els continguts inclosos a PHONICA estan subjectes a la llicència de Reconeixement 4.0 Internacional de Creative Commons, la qual permet compartir l’obra amb tercers, sempre que en reconeguin l’autoria, la publicació inicial en aquesta revista i les condicions de la llicència.
