LA ENSEÑANZA DE LA PRONUNCIACIÓN EN LE: ALGUNAS CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA.

Autores/as

  • Lidia Usó Viciedo Universitat de Barcelona (UB)

DOI:

https://doi.org/10.1344/phonica.2008.4.104-130

Palabras clave:

didáctica o enseñanza de la pronunciación, pronunciación, fonética, corrección fonética, adquisición fonética, inteligibilidad, acento nativo, acento extranjero, fonética aplicada, español como segunda lengua, enseñanza de lenguas extranjeras.

Resumen

Este artículo es una reflexión sobre la situación actual de la enseñanza de la pronunciación en la clase de lenguas extranjeras, prestando especial atención a cuanto se refiere al ámbito del español para extranjeros. En él se hace una exhaustiva revisión tanto teórica como práctica de la bibliografía y los estudios realizados hasta el momento en este campo de la didáctica. Este artículo es parte de la tesis doctoral que lleva por título “Creencias de los profesores de E/LE sobre la enseñanza/aprendizaje de la pronunciación”, defendida en febrero de 2008 en la Universitat de Barcelona.

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Número

Vol. 4 (2008)

Sección

ARTÍCULOS

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