The TAV as a digital teaching resource: the case of paremias in Russian
DOI:
https://doi.org/10.1344/transfer.2024.19.42754Keywords:
paremia , saying, TAV, russianAbstract
Currently, audiovisual products represent an inexhaustible source of consultation, as demonstrated by their pedagogical exploitation due to their wide range of activities, especially in the field of teaching foreign languages (L2). Likewise, this didactic work addresses audiovisual translation (ATV) using subtitling to demonstrate its effectiveness as a pedagogical method in the acquisition of phraseological units (UF), specifically paremias in Russian. To this end, a research is carried out based on a current Russian series with Russian subtitles, which aims to obtain an improvement in the phraseological acquisition by students of Russian as a foreign language (RKI) through the ability to identify and understand specific grammatical structures such as UF. The interest of this research focuses on the use of active subtitles as a useful tool for the development of linguistic skills during the learning process of these units. In the case in question, colloquial paremias (sayings and proverbial phrases) extracted from the Russian series Anna Nikolaevna Project have been selected in order to promote audiovisual content in the RKI classroom.
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