Competencia científica y método científico en ciencias sociales y naturales: una propuesta didáctica transversal

Judit Sabido-Codina; Isidora Sáez-Rosenkranz; Mercedes Gracenea-Zugarramurdi; Joan Santacana

doi:10.1344/reire2019.12.227434

Autors/ores

Judit Sabido-Codina Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-6323-4512
Isidora Sáez-Rosenkranz Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-7453-609X
Mercedes Gracenea-Zugarramurdi Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-6191-8718
Joan Santacana Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0003-4593-2517

DOI:

https://doi.org/10.1344/reire2019.12.227434

Paraules clau:

Mètode científic, Ensenyament, Ciències naturals, Ciències socials, Gastronomia

Resum

INTRODUCCIÓ. Aquest article exposa algunes idees sobre la importància de l’ensenyament de les ciències naturals i socials des d’una perspectiva transdisciplinària i associada al seu mètode. MÈTODE. A partir del diagnòstic sobre la competència científica dels joves espanyols realitzat per diferents entitats, es desenvolupa una proposta educativa per abordar l’ensenyament del mètode científic a través de la gastronomia. RESULTATS. La proposta intenta donar respostes a les necessitats detectades posant en relleu l’ensenyament del mètode científic com a eix articulador del pensament científic, i explora el potencial didàctic de la gastronomia. Així, es materialitzen dues propostes concretes per treballar les ciències naturals i socials a les aules de l’educació obligatòria i postobligatòria. DISCUSSIÓ. Es conclou emfatitzant la necessitat d’abordar didàcticament l’ensenyament de les ciències socials i naturals des d’un punt de vista integrador i pròxim a la realitat dels estudiants.

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