La formación continua del PDI en las leyes universitarias españolas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1344/REYD2023.28.42961

Palabras clave:

profesorado, PDI, formación continua, formación permanente, educación superior, leyes universitarias

Resumen

La formación continua del profesorado universitario recibió impulso a causa de la incorporación de las universidades españolas al Proceso de Bolonia y al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Más tarde, con motivo de la pandemia de la Covid 19 este tipo de formación ha experimentado un nuevo impulso debido a la necesidad de incorporar nuevas metodologías y métodos de educación a distancia. La nueva Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU) incorpora, además, importantes novedades respecto a leyes anteriores. Por la importancia creciente que ha ido adquiriendo la formación continua del personal docente e investigador (PDI9, en este trabajo se analiza el tratamiento que este tema ha recibido en las leyes universitarias españolas desde la Ley de Reforma Universitaria (1983) hasta la actual LOSU, considerando también la legislación autonómica vigente. El análisis de contenido aplicado aporta evidencia de que este es un aspecto que se ha tenido en cuenta tempranamente, y de manera creciente, en las sucesivas normas, aunque no en todas las leyes autonómicas, ni en todas por igual, con similitudes y diferencias que se ponen de relieve en este trabajo. Se ha podido observar, además, que tras la LOU de 2001 la ley andaluza fue la que más desarrolló este aspecto; y que, a nivel estatal, el tratamiento de la formación continua del PDI ha experimentado un mayor desarrollo en la recientemente aprobada LOSU, incorporando novedades pero también retrocediendo en la formulación de algunos aspectos.

Biografía del autor/a

Francisco Javier Malagón Terrón, Universidad Internacional de Cataluña

Doctorando e Investigador sobre la formación continua del profesorado universitario. en la Universitat Internacional de Catalunya (UIC)

Máster en Psicopedagogía, Máster en Mediación; Máster en Marketing Digital y Licenciado en Ciencias de la Información.

Mariona Graell Martín, Universidad Internacional de Catalunya

Profesora adjunta de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universitat Internacional de Catalunya (UIC). 

Miembro del grupo de investigación Sostenibilidad y Educación Integral (SEI) de la Universidad Internacional de Catalunya (UIC). 

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Publicado

2023-10-05

Cómo citar

Malagón Terrón, F. J., & Graell Martín, M. (2023). La formación continua del PDI en las leyes universitarias españolas. Revista De Educación Y Derecho, (28). https://doi.org/10.1344/REYD2023.28.42961

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Investigaciones, estudios e informes relevantes

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