Com aprens a ser mestra?: TIC, gènere i narratives visuals de futures mestres d'educació infantil

José-Miguel Correa

doi:10.1344/reire2015.8.28219

Autors/ores

José-Miguel Correa Universidad del País Vasco UPV/EHU

DOI:

https://doi.org/10.1344/reire2015.8.28219

Paraules clau:

TIC, Formació de mestres, Educació infantil, Innovació educativa, Perspectiva narrativa

Resum

Aquest text recull l'experiència de participació en l'exposició artística titulada "Com aprens a ser mestra?" D'un grup d'alumnes de diferents cursos, del grau de la titulació de Mestra d'Educació Infantil, del Campus de Gipuzkoa de la Universitat del País Basc durant el curs 2013/2014. L'exposició temporal es va organitzar a la Casa de Cultura d'Aiete a Sant Sebastià En aquest text reflexiono sobre les tic, el gènere i les narratives visuals. Destaco la importància del treball col·laboratiu desenvolupat per alumnes i professors, davant l'emergència dels nous desafiaments que exigeixen els processos de canvi metodològic a les aules per donar respostes als nous reptes de l'aprenentatge.

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