How do you learn to be a teacher?: ICT, gender and visual narratives of future teachers of early childhood education
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2015.8.28219Keywords:
ICT, Training, Kindergarden teachers, Educational Innovation, Narrative perspectiveAbstract
This paper describes the experience of participation in artistic exhibition entitled "How you learn to be a teacher?" A group of students from different courses, the degree of Master Degree in Early Childhood Education, Gipuzkoa Campus of the University Basque Country during the course 2013/2014. The temporary exhibition was held at the Casa de Cultura de Aiete in San Sebastian. In this text I reflect on ICT, gender and visual narratives. It is stressed the importance of collaborative work developed by students and teachers, with the emergence of new challenges that requires the processes of methodological change in the classroom to respond to the new challenges of learning.References
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