¿Cómo aprendes a ser maestra? TIC, género y narrativas visuales de futuras maestras de educación infantil
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2015.8.28219Palabras clave:
TIC, Formación de maestras, Educación infantil, Innovación educativa, Perspectiva narrativaResumen
Este texto recoge la experiencia de participación en la exposición artística titulada ¿Cómo aprendes a ser maestra?, de un grupo de alumnas de diferentes cursos, del grado de Maestra de Educación Infantil, del Campus de Gipuzkoa de la Universidad del País Vasco, durante el curso 2013/2014. La exposición temporal se organizó en la Casa de Cultura de Aiete en San Sebastián. En este texto reflexiono sobre las TIC, el género y las narrativas visuales. Destaco la importancia del trabajo colaborativo desarrollado por alumnas y profesores, ante la emergencia de los nuevos desafíos que exigen los procesos de cambio metodológico en las aulas para dar respuestas a los nuevos retos del aprendizaje.Citas
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