Musical Education Graduates at the University of Barcelona during the courses 2005 to 2008: study of work recruitement
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2011.4.2423Keywords:
graduated, teaching music, labour insertion, teachers’ formation, teacherAbstract
This study seeks to investigate the coherence between the training received by teachers in Music Education at the University of Barcelona and the requirements needed for job placement. An ex post-facto descriptive study with surveys has been conducted, and it has led to a defined profile of our students and has revealed a high degree of job placement with a minimum waiting time, especially in public schools and through opposition or interim bags .Graduates consider their work with satisfaction, motivation to learn, work capacity, oral communication, vocation, responsibility and social skills, skills they believe are determinants for recruitment. We concluded that graduates of master studies in Music Education at the UB have a high degree of integration and job satisfaction, and that their initial training coincides largely with the professional competencies identified in this study.References
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