Egresados de Maestro en Educación Musical en la Universidad de Barcelona de los cursos 2005 a 2008: estudio de inserción laboral
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2011.4.2423Palabras clave:
egresado, educación musical, inserción laboral, formación de maestros, maestroResumen
Este estudio pretende indagar la coherencia entre la formación recibida por los maestros en educación musical de la UB respecto a los requerimientos necesarios para su inserción laboral. Se ha realizado un estudio descriptivo expost-facto por encuesta que ha dado como resultados un perfil de egresado definido, ha desvelado un alto grado de inserción laboral junto con un mínimo tiempo de espera, principalmente en escuelas públicas y a través de oposiciones o bolsas de interinos. Su estado respecto a su trabajo es de satisfacción, siendo la motivación por aprender, la capacidad de trabajo, la comunicación oral, la vocación, la responsabilidad o las habilidades sociales algunas de las competencias profesionales que han creído determinantes para su contratación. De todo ello se concluye que para los egresados los estudios de maestro de Educación Musical de la UB tienen un alto grado de inserción y satisfacción laboral, y que la formación inicial coincide en gran parte con las competencias de la profesión detectadas en este estudio.Citas
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