An innovative teaching experience in the subject of Socio-Cultural
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2013.6.2629Keywords:
Teaching innovation, Socio-cultural animation, Skills, Evaluation, University, Tutoring, HeadingAbstract
University teaching has evolved, especially in their methodologies and conception of teaching, from the adoption of the Bologna Declaration (1999). Many universities are beginning to implement pilot projects subjects adapted to European Credit Transfer System (ECTS), anticipating the change that was coming. With the implementation of the European Higher Education Area (EHEA), universities have had to adapt their curricula and, therefore, their subjects. These adjustments include, among others: the teaching guide, independent learning skills training or tutorial. Some of these innovations are presented in this article which has developed expertise in the subject “Educational Strategies for Socio-Cultural and Community Development”, corresponding to the 2nd year of the Degree in Social Education, during the academic year 2011/2012. Our goal was to design a course that would meet the guidelines of the new educational space, the first time in our context innovations were implemented in that subject, while not focused on one aspect but attempts to bring together various strategies and take a new path in the subject. In this sense, the innovative aspects that have been designed and implemented are: teaching guide, competency assessment, evaluation rubric, the portfolio, tutorials and group work.References
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