El valor de la imprenta en el Grupo Escolar Lluís Vives: una herramienta al servicio de la educación durante la II República y de la recuperación de la memoria pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2015.8.1814Palabras clave:
Grupos escolares, Freinet, Imprenta escolar, II República, Escuela Nueva, Revista escolarResumen
Las revistas, los periódicos, los grabados y otros impresos que salieron de las imprentas de los grupos escolares del Patronato Escolar son el testimonio directo de los niños y niñas que vivieron una revolución pedagógica muy intensa en un periodo de tiempo muy reducido, ya que la guerra truncó el proyecto educativo. Concretamente, analizaremos dos fuentes documentales procedentes del Grupo Escolar Lluís Vives: por un lado, el primer y único número de la revista Vives, publicada en mayo de 1936 y, por otro, la carpeta de linograbados titulada Llibre de la natura. Ambas publicaciones permiten hacernos una idea bastante ajustada de cómo era la escuela, cuáles eran sus métodos de aprendizaje y qué valores se fomentaban en ella. En definitiva, constituyen un testimonio del dietario pedagógico de la escuela y nos permiten ratificar los idearios de los grupos escolares del Patronato Escolar y de las escuelas municipales de Barcelona durante la II República.Citas
Aparici, R. (2003). Comunicación educativa en la sociedad de la información. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Balesse, L. i Freinet, C. (1973). La lectura a l’escola mitjançant la impremta. Barcelona: Laia.
Carrillo, I. i Collelldemont, E. (2011). El valor de la memoria en la educación para la ciudadanía. A XII Congreso Internacional de Teoría de la Educación (pp. 1-21). Barcelona: Universitat de Barcelona.
Carrillo, I. i Collelldemont, E. (2012). El grup Escolar Lluís Vives de Barcelona. Les representacions infantils de la Guerra Civil com a expressió de valors. A XX Jornades d’Història de l’Educació. Cohesió social i educació (pp. 207-224). Girona: Universitat de Girona.
Casanovas, J. i Tort, A. (2013). Els infants i la guerra. Consideracions al voltant d’una investigació sobre dibuixos d’escolars durant la Guerra Civil espanyola. Temps d’Educació, 44, 63-76.
Collelldemont, E. i Padrós, N. (2010). Entre trazas y trazos. A A. C. Moreu i H. A. Salinas (Ed.), Expresión, Creación: Iduna 7. Seminario de Pedagogía Estética (pp. 13-24). Barcelona: Universitat de Barcelona.
Domènech i Domènech, S. (2008). Els alumnes de la República. Els grups escolars del Patronat Escolar de l’Ajuntament de Barcelona. Biblioteca Abat Oliva, 283. Publicacions de l’Abadia de Montserrat.
Freinet, C. (1974). El diari escolar. Barcelona: Laia.
Freinet, C. (1975). El text lliure. Barcelona: Laia (2a ed.).
Heredero, V. (2013). «El escudo de la República»: Origen, desarrollo y retos del derecho social a la educación en España. Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana, 21, 37-63.
Legrand, L. (1993). Una vida excepcional. Perspectivas, XXIII (1-2), 425-441.
Llibre de la natura (1936). Recull de gravats al linòleum. Grau IV. Barcelona: Grup Escolar Lluís Vives.
Martorell, A. (1978). Com realitzar pràcticament una Escola Nova. Barcelona: Edicions del Mall.
Mora, F. (2013). Ensenyar significa emocionar. La Contra. La Vanguardia (2013, 11 d’octubre). Entrevista d’Imma Sanchís. Recuperat l’11 de febrer del 2014, de http://www.lavanguardia.com/20131011/54390861566/ensenyar-significa-emocionar-ima-sanchis.html
Pericacho, F. J. (2014). Pasado y presente de la renovación pedagógica en España (de finales del Siglo XIX a nuestros días). Un recorrido a través de escuelas emblemáticas. Revista Complutense de Educación, 25, 47-67.
Serra, J. M. (2012, novembre). Associació Memòria i Història de Manresa. A Els mestres de la República a Manresa. Trajectòries, pedagogies i depuracions. Recuperat el 12 de febrer del 2014, de http://www.memoria.cat/mestres/content/els-valors-de-lensenyament-durant-el-per%C3%ADode-de-la-rep%C3%BAblica
Vives. Publicació del Grup Escolar Lluís Vives (1936) 1. Barcelona: E. Lluís Vives impremta.
Descargas
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
El autor conserva los derechos de autoría y concede a REIRE los derechos de la primera publicación del artículo.
Todos los contenidos incluidos en la Revista d’Innovació i Recerca en Educació están sujetos a la licencia de Reconocimiento 4.0 Internacional de Creative Commons, que permite la reproducción, distribución y comunicación pública siempre que se reconozca el autor y la revista.
