El aprendizaje basado en el juego: aplicación a la asignatura de Gestión de la Calidad
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2017.10.11015Palabras clave:
Aprendizaje basado en el juego, Trabajo en equipo, Interiorización del conocimiento, Competencia, Metodología de aprendizaje, CalidadResumen
El objetivo de este artículo es explicar la experiencia de crear y aplicar un juego de pregunta-respuesta similar al Trivial Pursuit adaptado al contenido de la asignatura de Gestión de la Calidad, mediante el cual se intenta proporcionar al alumnado una metodología de aprendizaje distinta, más distendida y en equipo, que le permita interiorizar el conocimiento de la asignatura de una forma más fácil y comprensible. El juego se ha creado modificando preguntas test multiopción de cursos anteriores y convirtiéndolas en preguntas abiertas. Los participantes, que son los 165 alumnos de los tres grupos de la asignatura de Gestión de la Calidad de los grados de Administración y Dirección de Empresas y Empresa Internacional que llevaban a cabo las actividades de evaluación continua, han valorado la experiencia como muy positiva. Aun así, los resultados demuestran que, aunque el alumnado está satisfecho con el juego y que este le ha ayudado a interiorizar mejor el conocimiento de la asignatura, a través de él solo se ha trabajado la competencia de "trabajo en equipo"; por lo tanto, el juego no permite desarrollar ni mejorar las competencias de la asignatura, sino únicamente el aprendizaje. Este artículo es uno de los primeros que presenta una experiencia de aprendizaje basado en el juego en estos grados.Citas
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