Creatividad y Ciencias Naturales. Una experiencia educativa  con maestros en formación

Isabel Pont-Niclos; Eva Izquierdo-Sanchis; Yolanda Echegoyen-Sanz; Antonio Martín-Ezpeleta

doi:10.1344/RIDU2025.17.6

Autors/ores

Isabel Pont-Niclos Universitat de València https://orcid.org/0000-0001-5573-4990
Eva Izquierdo-Sanchis Universitat de València https://orcid.org/0000-0001-8065-1265
Yolanda Echegoyen-Sanz Universitat de València https://orcid.org/0000-0002-3729-460X
Antonio Martín-Ezpeleta Universitat de València https://orcid.org/0000-0003-0210-3399

DOI:

https://doi.org/10.1344/RIDU2025.17.6

Paraules clau:

Ensenyament de les ciències, Creativitat, Formació del professorat, Educació primària

Resum

En aquest treball es presenta i s'analitza una experiència educativa innovadora contextualitzada en la formació científica dels futurs mestres, que té per objectiu facilitar l'assimilació de continguts científics (sobre salut i el cos humà) alhora que es canalitza la creativitat. En concret, es van dissenyar activitats creatives, com ara l'escriptura de lletres de cançons, la creació de murals interactius i la gravació de videoclips destinats a un públic infantil, de manera que aquests productes dels treballs dels estudiants suposessin una transposició didàctica i la generació de recursos per a l'aula de Primària. La realització d'aquestes activitats es va nodrir de l'ús d'eines d'intel·ligència artificial (IA) i altres recursos digitals, la qual cosa va enriquir la qualitat final de tot plegat i va estimular la motivació dels estudiants. Els resultats obtinguts mitjançant l'anàlisi sistemàtica dels productes creatius i diferents instruments d'avaluació (coevaluació, autoavaluació i observació directa) mostren un impacte positiu en la comprensió dels continguts científics i el rendiment creatiu dels futurs mestres. L'article conclou reflexionant sobre la pertinença d'integrar la creativitat i la IA en l'ensenyament de les Ciències i la formació del professorat, així com la idoneïtat de conjugar tot això en processos de transposició didàctica que impulsin el disseny de materials didàctics originals i específics.

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