Use of online Spanish language corpora. An educational approach for University teaching from Digital Humanities
DOI:
https://doi.org/10.1344/RIDU2024.16.2Keywords:
Philology teaching, Online corpora, Student creator, Flipped classroom, New methodologies, Spanish morphologyAbstract
Today, linguistic corpora have been approached from the teaching practice in the field of Spanish as a Foreign Language and, especially in the research within the Humanities, however, there is a lack of its use into the university classroom, among the students who are still unfamiliar of these tools. This study aims at exploring an educational approach concerning the use of online corpora from Digital Humanities for Spanish teaching into University, and through new methodological and teaching frameworks. This work aims to account for a didactic approach carried out at the University of Cádiz, where various online textual corpora were used in the teaching of the Spanish language within the framework of the subject Morfología descriptiva del español. The results were positive and from these we could sum up that the use of these digital sources of knowledge could be incorporated into the future university classroom when teaching the Spanish language and its different disciplines in the field, specially concerning career degrees such as Filología Hispánica, thus having a list of new tools that students can use to improve their academic development as further linguists.
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