No 41 (2022): Number 41, June 2022 [Monographic] Early Childhood and Technologies at School and at Home

Editorial

Infancia y tecnologías en la escuela y el hogar

Manuel Area Moreira, Jesús Rodríguez Rodríguez, José Peirats Chacón

1-4
- PDF (Español)

Articles monogràfics

Los recursos digitales en la Educación Infantil. ¿Cómo son y qué opinan el profesorado y las familias?

Jesús Rodríguez Rodríguez, Manuel Area-Moreira

4-18
- PDF (Español)
Habits, norms and use of technologies in early childhood households from a gender perspective

Rosalia Romero Tena, Raquel Barragán-Sánchez, Sandra Martínez-Pérez, Antonio Palacios-Rodríguez

19-31
- PDF (English)
YouTube videos for young children: an exploratory study

MARI CARMEN CALDEIRO PEDREIRA, Paula Renés-Arellano, Barbara Castillo- Abdul, Ignacio Aguaded

32-43
- PDF (English)
Los recursos educativos digitales en educación infantil. Analizando las visiones del profesorado.

Diana Marín Suelves, Cecilia Verónica Becerra Brito, Laura Rego Agraso

44-64
- PDF (Español)
Production of oral narratives with an app in Early Childhood Education: analysis of engagement and narrative competence

María Esther Del Moral Pérez, María del Rosario Neira Piñeiro, Nerea López-Bouzas, Jonathan Castañeda Fernández

65-81
- PDF (Español)
Technology and methodology: the “MADE BY THEM TO THEM” approach in early childhood

Daniela Ramos Gonçalves, Paula Quadros-Flores, Altina Ramos

82-92
- PDF (English)
Dilemas y preocupaciones de las familias sobre el uso de recursos educativos digitales en la etapa de la Educación Infantil

José Peirats Chacón, Patricia Digón Regueiro, Ángel San Martín Alonso

93-113
- PDF (Español)
The Impact of Screen Time and Mobile Dependency on Cognition, Socialization and Behaviour Among Early Childhood Students During the Covid Pandemic- Perception of the Parents

Genimon Vadakkemulanjanal Joseph, Agnes Thomas M, Sneha Elizabeth, Stephiya Vargheese, Jebin Thomas

114-123
- PDF (English)
La robótica educativa y el pensamiento computacional en la primera infancia y el hogar: un estudio en la prensa digital

Olalla García-Fuentes

124-139
- PDF (Español)
Un estudio sobre las características didácticas, de contenido y narrativas de los productos audiovisuales disponibles en YouTube Kids

Sebastián Martín Gómez, María Isabel Vidal Esteve, Silvia López Gómez

140-157
- PDF (Español)
Conocimiento y comportamiento de progenitores españoles en Redes Sociales en relación a los menores. Diseño y aplicación de un cuestionario

Irina Salcines-Talledo, Antonia Ramírez-García, Natalia González-Fernández

158-175
- PDF (Español)

Artículos revisados por pares

Digital Media Literacy In the Age of Mis/Disinformation: The Case of Moroccan University Students

Isam Mrah

176-194
- PDF (English)
Análisis sobre el uso de la tecnología en el proceso educativo de la Psicología durante la pandemia Covid-19 considerando la ciencia de datos

Ricardo-Adán Salas-Rueda, Ricardo Castañeda-Martínez, Jesús Ramírez-Ortega, Clara Alvarado-Zamorano

195-223
- PDF (Español)
Addressing Digital Divide through Digital Literacy Training Programs: A Systematic Literature Review

Heena Choudhary, Nidhi Bansal

224-248
- PDF (English)
A Systematic Literature Review of Augmented Reality in Engineering Education : Hardware, Software, Student Motivation & Development Recommendations.

Mauricio Andres Vásquez-Carbonell

249-267
- PDF (English)
The Role of Media Literacy in Online Information Searching Strategies

İsmail Tatar, Yusuf Levent Şahin, Ezgi Doğan

268-283
- PDF (English)
La competencia digital en la atención del alumnado con necesidades educativas especiales. Una visión general del marco europeo para la competencia docente digital "DigCompEdu"

Laura Serrano Fernández, Esther Vela Llauradó, Laura Martín Martínez, Cristina Rodríguez García

284-305
- PDF (Español)
Entrenamiento Basado en Realidad Aumentada para Mejorar las Habilidades Espaciales y la Consiguiente Mejora del Rendimiento Académico en Estudiantes de Ingeniería

Hugo Gómez Tone, Jorge Martin-Gutierrez, Betty Valencia-Anci

306-322
- PDF (Español)

No 41 (2022): Number 41, June 2022 [Monographic] Early Childhood and Technologies at School and at Home

Editorial

Infancia y tecnologías en la escuela y el hogar

Articles monogràfics

Los recursos digitales en la Educación Infantil. ¿Cómo son y qué opinan el profesorado y las familias?

Habits, norms and use of technologies in early childhood households from a gender perspective

YouTube videos for young children: an exploratory study

Los recursos educativos digitales en educación infantil. Analizando las visiones del profesorado.

Production of oral narratives with an app in Early Childhood Education: analysis of engagement and narrative competence

Technology and methodology: the “MADE BY THEM TO THEM” approach in early childhood

Dilemas y preocupaciones de las familias sobre el uso de recursos educativos digitales en la etapa de la Educación Infantil

The Impact of Screen Time and Mobile Dependency on Cognition, Socialization and Behaviour Among Early Childhood Students During the Covid Pandemic- Perception of the Parents

La robótica educativa y el pensamiento computacional en la primera infancia y el hogar: un estudio en la prensa digital

Un estudio sobre las características didácticas, de contenido y narrativas de los productos audiovisuales disponibles en YouTube Kids

Conocimiento y comportamiento de progenitores españoles en Redes Sociales en relación a los menores. Diseño y aplicación de un cuestionario

Artículos revisados por pares

Digital Media Literacy In the Age of Mis/Disinformation: The Case of Moroccan University Students

Análisis sobre el uso de la tecnología en el proceso educativo de la Psicología durante la pandemia Covid-19 considerando la ciencia de datos

Addressing Digital Divide through Digital Literacy Training Programs: A Systematic Literature Review

A Systematic Literature Review of Augmented Reality in Engineering Education : Hardware, Software, Student Motivation & Development Recommendations.

The Role of Media Literacy in Online Information Searching Strategies

La competencia digital en la atención del alumnado con necesidades educativas especiales. Una visión general del marco europeo para la competencia docente digital "DigCompEdu"

Entrenamiento Basado en Realidad Aumentada para Mejorar las Habilidades Espaciales y la Consiguiente Mejora del Rendimiento Académico en Estudiantes de Ingeniería

Fer una tramesa

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