Les màscares contemporànies de Romuald Hazoumè; un enfocament didàctic per a educació visual i plàstica

Resum

L'article analitza el treball de Romuald Hazoumè que fa referència a la relació entre màscara i identitat, des de la reivindicació de l'artista de la seva lectura de la història i els problemes socio-polítics derivats de les relacions entre Àfrica i Occident, per a la seva implementació en la didàctica d'educació artística. Les seves màscares neoafricanes ens ofereixen, una lectura de la guerra, la violència, el colonialisme, el neocolonialisme, el racisme o el consumisme, tot posicionant-nos com a espectadors implicats en plantejaments crítics respecte la història occidental, i els paràmetres etnocèntrics d'aproximació a la realitat que impregnen els sistemes educatius. Metodològicament s'utilitzen sistemes de recerca històrica, descriptiva i teòrica, a partir dels quals s'elabora una sèrie de posicionaments diferencials amb alumnes de Magisteri, des de la metodologia de taller.