Núm. 21 (2023)

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Publicado: 2023-12-23

Editorial

Editorial

Maria Feliu Torruella, Antoni Santisteban Fernández
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Investigación didáctica

La invisibilidad social del pueblo mapuche en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales en Chile y en Argentina. Un análisis desde la teoría fundamentada.

Alexis Sanhueza Rodríguez
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La didáctica del tiempo en educación secundaria. La construcción del pensamiento histórico a partir de estructuras temporales

Judit Sabido-Codina
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De Kiev a Weimar: el uso del método retrospectivo para el aprendizaje de la historia contemporánea (2022-1919)

David Carbonell Gou, Ernest Parellada Torres
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La experiencia histórica: teoría y práctica del profesorado de educación secundària

Belén Meneses Varas
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Pensamiento histórico y prácticas educativas de estudiantes de formación inicial docente de una universidad chilena

Carolina Chávez Preisler
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La enseñanza y el aprendizaje de la periodización. Representaciones en contextos de diversidad étnica

Daniela Cartes Pinto
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Literatura e historia, investigación y docencia. La forja de un rebelde como fuente para el conocimiento del pasado

Víctor Rodríguez Infiesta
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Un estudio sobre los relatos de ficción del alumnado de educación secundaria: distopías y organización social

Yolanda Pascual Moncada
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