Elaboración de técnicas de recogida de información en diseños mixtos. Un ejemplo de estudio en aprendizaje-servicio
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2017.10.218069Palabras clave:
Métodos Mixtos de Investigación, Entrevistas, Cuestionarios, Aprendizaje-ServicioResumen
En la actualidad, los diseños metodológicos mixtos se utilizan de manera frecuente en la investigación educativa con el fin de lograr un mayor entendimiento del objeto de estudio. Los diseños mixtos implican un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de investigación para la recogida, el análisis, la integración y la discusión de datos cuantitativos y cualitativos. En base a ello, el presente artículo se estructura en dos partes. En la primera, se expone una breve descripción sobre los diseños metodológicos mixtos. En la segunda se presenta el proceso de elaboración y aplicación de dos técnicas de recogida de información (el cuestionario y la entrevista). Esta segunda parte se desarrolla en el marco de una investigación que sigue un diseño de triangulación concurrente y que tiene como objetivo general; Conocer el desarrollo de competencias, el ejercicio de participación y el servicio realizado por estudiantes que participan en proyectos de aprendizaje y servicio.Citas
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