Las competencias del Grado de Filosofía. Una propuesta de trabajo y de evaluación
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2018.11.221596Palabras clave:
Espacio europeo de educación superior, Enseñanza y aprendizaje de competencias, Filosofía, Educación superiorResumen
Desde la implementación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), la formación universitaria ha sufrido un giro copernicano en lo que a formas de enseñanza, aprendizaje y evaluación se refiere. La puesta en marcha de este gran proyecto de reforma puede ser concebida como la reconstrucción de una nueva universidad europea para un nuevo siglo, entre otras cosas porque el actual escenario concibe la formación universitaria en términos de competencias. El presente artículo tiene por objetivo presentar las competencias del Grado de Filosofía que son necesarias para el ejercicio profesional. Nos acercamos a ellas tanto para definirlas como para ofrecer algunas actividades de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación.Citas
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