Educomunicació i competència digital. Accions formatives a través d’Instagram a la Universitat
DOI:
https://doi.org/10.1344/RIDU2025.17.4Paraules clau:
Competència mediàtica, Comunicació, Educació superior, Instagram, Innovació educativa, Xarxes socialsResum
Aquesta aportació té com a objectiu fer una radiografia de les accions formatives que s’han anat desenvolupant a través de la utilització de la xarxa social Instagram a les aules universitàries. Això es durà a terme mitjançant el mètode PRISMA. Als resultats trobats se’ls aplicarà una fitxa d’anàlisi que ajudarà a extreure els aspectes principals del desenvolupament de l’acció formativa. En el desenvolupament de la investigació s’han identificat tipus de pràctiques educomunicatives, en les quals Instagram ha funcionat com a eina central per a l’aprenentatge de determinats continguts, i en altres accions formatives la seva utilització s’ha desenvolupat com a complement per al reforç dels continguts exposats prèviament en la sessió explicativa del temari. En tot cas, Instagram s’ha pogut integrar de forma pilot i puntual en la docència universitària per desenvolupar activitats concretes que permetin als estudiants un reforç de coneixements en forma de petites píndoles formatives, tant en les titulacions relacionades amb la comunicació com en altres àrees del coneixement.
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