Desarrollo de las competencias vinculadas al emprendimiento en la formación inicial del profesorado en fundamentos en  educación física

Laura Cañadas; Maite Zubillaga-Olague

doi:10.1344/RIDU2023.15.4

Autors/ores

Laura Cañadas Universitat Autònoma de Madrid https://orcid.org/0000-0003-4179-9018
Maite Zubillaga-Olague Universitat Autònoma de Madrid https://orcid.org/0000-0003-0924-1583

DOI:

https://doi.org/10.1344/RIDU2023.15.4

Paraules clau:

Competències, Emprenedoria, Educació física, Formació inicial

Resum

La formació inicial del professorat ha de contribuir a potenciar l’esperit emprenedor dels estudiants, contribuint al creixement integral de l’alumnat en totes les dimensions. Els objectius d’aquesta investigació són: (i) valorar el grau de percepció de desenvolupament de les competències associades a l’emprenedoria en mestres i mestres futurs; (ii) valorar si hi ha diferències en aquesta percepció de desenvolupament de competències entre estudiants del curs 20-21 (docència en pandèmia) i 21-22 (docència normal); (iii) valorar si hi ha relació entre el grau de percepció de desenvolupament de les competències associades a l’emprenedoria i la competència docent en educació física. Van participar 338 universitaris seleccionats mitjançant un mostreig per conveniència entre estudiants de quart curs a una assignatura de formació en fonaments de l’educació física. Es va recollir la informació mitjançant un qüestionari de competències docents on es van seleccionar les relacionades amb la capacitat d’emprenedoria docent. Hi ha un alt grau de desenvolupament en aquesta investigació de les competències generals associades a l’emprenedoria, però no passa el mateix en les competències docents generals. La majoria d’ítems no mostren diferències entre ambdós cursos (modalitats d’ensenyament diferents). Per acabar, la competència docent en educació física està fortament relacionada amb les competències genèriques i les generals docents associades a l’emprenedoria.

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