El uso de las historias para la docencia en el Grado de Educación

Sheila García-Martín; Judit García-Martín; Mario Grande-de-Prado

doi:10.1344/RIDU2021.13.5

Autors/ores

Sheila García-Martín Universidad de León https://orcid.org/0000-0003-1298-8549
Judit García-Martín Universidad de Salamanca https://orcid.org/0000-0003-2255-9633
Mario Grande-de-Prado Universidad de Salamanca https://orcid.org/0000-0002-7180-8301

DOI:

https://doi.org/10.1344/RIDU2021.13.5

Paraules clau:

Jocs narratius, Jocs de rol, Gamificació, Metodologies Docents Actives

Resum

Actualment, els professors tenen en la narració una de les eines amb les que poden posar en pràctica metodologies docents actives innovadores com la gamificació. En aquest sentit, la creació i la narració d'històries o storytelling, ha esdevingut una alternativa atractiva doncs respon als interessos dels estudiants en el joc, ofereix la possibilitat d'aprendre jugant i afavoreix la seva motivació cap a l'aprenentatge. En aquest treball es desenvolupa una proposta didàctica que té per objectiu la introducció dels jocs narratius i el storytelling en les pràctiques docents de l'assignatura Organització Escolar, matèria inclosa en els plans d'estudi dels Graus de Mestre en Educació Infantil i Educació Primària. Es presenta, a més, material complementari per a la seva posada en pràctica, així com per a la seva possible adaptació a altres matèries. Finalment, es discuteixen les seves implicacions i les conclusions derivades del desenvolupament de la proposta destacant el seu caràcter innovador, lúdic i motivador pels estudiants, així com pel desenvolupament professional dels docents de nivell educatiu superior.

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