Are the reasons for dropping out in higher education different for Spanish and danish students?
DOI:
https://doi.org/10.1344/RIDU2019.11.6Keywords:
Higher Education, Dropout, Persistence.Abstract
Recently, higher education dropout rate has become one of the most remarkable problems of European higher education. In this context both, Mediterranean countries and Nordic countries, have had problems developing national policies that would alleviate this phenomenon. Thus, the present work aims to analyze the reasons influencing university students’ persistence decisions in the city of Aarhus (Denmark). In addition, we intend to inquire into these reasons in order to compare them with those of a Mediterranean country, such a Spain. To fulfill this purpose, we applied an ad-hoc design questionnaire to a sample of 435 Danish students during their university transition year. Results highlight several relevant factors that favor the student persistence: satisfaction with the chosen program, self-efficacy expectations, and participation in the university reception days. These research findings emphasize the need for developing joint effort in order to reduce the dropout figures until reaching the target of 10% stated in the Europe 2020 Strategy.References
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