Núm. 45 (2024): Number 45, June 2024 [Monographic] Artificial intelligence from the perspective of educability

Publicado: 2024-07-01

Editorial

Editorial: La inteligencia artificial desde la educabilidad

Cristina Galván Fernández
- PDF

Artículos monográficos

La IA en el discurso de las relaciones entre tecnología y educación

José Luis Rodríguez Illera

1-7
- PDF (English)
De la educabilidad a la Aceptación de la tecnología y alfabet-ización en Inteligencia Artificial: validación de un instrumento

Cristina Galván Fernández, Diego Calderón-Garrido

8-14
- PDF
Inteligencia artificial: Tensiones educativas entre la verdad y la verosimilitud de los datos

Carles Lindín

20-28
- PDF
Implicaciones filosóficas, éticas y pedagógicas del uso de la Inteligencia Artificial en educación

Raúl Arango Pérez, Antonio Lovato Sagrado, Eric Ortega González, Laura Fontán de Bedout

29-36
- PDF
Revisión sistemática de tendencias en la aplicación de la inteli-gencia artificial al ámbito de la escritura académica en las ciencias sociales

Francesc Martínez-Olmo, Felipe González Catalán

37-42
- PDF
Impacto de la alfabetización digital, el uso de herramientas de IA y la colaboración entre pares en el aprendizaje asistido por IA: percepciones de los estudiantes universitarios

Genimon Vadakkemulanjanal Joseph, Athira P, Anit Thomas M, Dawn Jose, Therese V Roy, Malavika Prasad Prasad

43-49
- PDF (English)
¿Puede la inteligencia artificial proporcionar un feedback más sostenible?

Eloi Puertas Prats, María Elena Cano García

50-58
- PDF
Uniendo la motivación y la IA en educación: una perspectiva de la teoría de la actividad

Inna Artemova

59-67
- PDF (English)
Análisis de los argumentos de los candidatos a docentes sobre la integración de la IA en la educación a través de diferentes chatbots

Volkan Duran

68-83
- PDF (English)
La revolución ARTificial: Desafíos para redefinir la Educación Artística

Andrés Torres Carceller

84-90
- PDF (English)
Creatividad y inteligencia artificial: un caso de estudio con futuros maestros

Isabel Pont-Niclos, Yolanda Echegoyen-Sanz, Patricia Orozco-Gómez, Antonio Martín-Ezpeleta

91-97
- PDF (English)
Transformar y reformar el sistema educativo indio con inteligenia artificial

Prerna Sihag, Vibha

98-105
- PDF (English)
Profesores de comunicación ante la llegada de la inteligencia artificial generativa: exploración en México, Perú y España

Julio-César Mateus, Giancarlo Cappello, Nohemi Lugo, Mar Guerrero-Pico

106-114
- PDF (English)
Enseñar IA a la próxima generación: un enfoque humanista

Mariela Destéfano, Anna Trifonova, Mario Barajas

115-123
- PDF (English)
Evaluando a los evaluadores: un estudio comparativo entre la IA y las evaluaciones docentes en la educación superior

tugra karademir coskun, Ayfer Alper

124-140
- PDF (English)
No todas las herramientas de IA son iguales. Análisis de aplicaciones inteligentes para la enseñanza universitaria

Manuel Area-Moreira, Annachiara Del Prete, Ana Luisa Sanabria-Mesa, María Belén Sannicolás-Santos

141-149
- PDF
Desarrollo profesional docente para un futuro con inteligencia artificial generativa: una revisión integradora de la literatura

Anabela Brandão, Luís Pedro, Nelson Zagalo

151-157
- PDF (English)
Desarrollo de competencias en IA para futuros docentes: una experiencia práctica creando narrativas interactivas

Sara Cortés Gómez, María Ruth García-Pernía, Lorena Chiwerto Callejo, Raquel Echeandía Sánchez

158-167
- PDF

Artículos revisados por pares

Conocimiento situado de los maestros: abordando la exclusión digital en contextos rurales

Isabel Pavez, Angela Novoa-Echaurren, Antonio Salinas-Layana

171-178
- PDF (English)
Una exploración de la manifestación de la agencia en el co-diseño de aprendizaje de e-portfolios

Peng Zhang, Gemma Tur

190-203
- PDF (English)
Un modelo de cocreación de evaluación en entornos de aprendizaje mejorados por la tecnología en la educación superior

Jennifer Saray Santana Martel, Adolfina Pérez Garcias

204-213
- PDF (English)
Integración de las TIC en la enseñanza de ELE: análisis de la implementación de TPACK en la Formación de Profesores de Educación Primaria en España

Tania F. Gómez Sánchez, María Bobadilla-Pérez , Begoña Rumbo Arcas, Lucia Fraga-Viñas, Noelia Mª Galán-Rodríguez

214-221
- PDF (English)
Actitudes de los profesores de lenguas extranjeras hacia un sistema de aprendizaje de idiomas prediseñado

Roxana Rebolledo, Candy Veas

222-231
- PDF (English)

Núm. 45 (2024): Number 45, June 2024 [Monographic] Artificial intelligence from the perspective of educability

Editorial

Editorial: La inteligencia artificial desde la educabilidad

Artículos monográficos

La IA en el discurso de las relaciones entre tecnología y educación

De la educabilidad a la Aceptación de la tecnología y alfabet-ización en Inteligencia Artificial: validación de un instrumento

Inteligencia artificial: Tensiones educativas entre la verdad y la verosimilitud de los datos

Implicaciones filosóficas, éticas y pedagógicas del uso de la Inteligencia Artificial en educación

Revisión sistemática de tendencias en la aplicación de la inteli-gencia artificial al ámbito de la escritura académica en las ciencias sociales

Impacto de la alfabetización digital, el uso de herramientas de IA y la colaboración entre pares en el aprendizaje asistido por IA: percepciones de los estudiantes universitarios

¿Puede la inteligencia artificial proporcionar un feedback más sostenible?

Uniendo la motivación y la IA en educación: una perspectiva de la teoría de la actividad

Análisis de los argumentos de los candidatos a docentes sobre la integración de la IA en la educación a través de diferentes chatbots

La revolución ARTificial: Desafíos para redefinir la Educación Artística

Creatividad y inteligencia artificial: un caso de estudio con futuros maestros

Transformar y reformar el sistema educativo indio con inteligenia artificial

Profesores de comunicación ante la llegada de la inteligencia artificial generativa: exploración en México, Perú y España

Enseñar IA a la próxima generación: un enfoque humanista

Evaluando a los evaluadores: un estudio comparativo entre la IA y las evaluaciones docentes en la educación superior

No todas las herramientas de IA son iguales. Análisis de aplicaciones inteligentes para la enseñanza universitaria

Desarrollo profesional docente para un futuro con inteligencia artificial generativa: una revisión integradora de la literatura

Desarrollo de competencias en IA para futuros docentes: una experiencia práctica creando narrativas interactivas

Artículos revisados por pares

Conocimiento situado de los maestros: abordando la exclusión digital en contextos rurales

Una exploración de la manifestación de la agencia en el co-diseño de aprendizaje de e-portfolios

Un modelo de cocreación de evaluación en entornos de aprendizaje mejorados por la tecnología en la educación superior

Integración de las TIC en la enseñanza de ELE: análisis de la implementación de TPACK en la Formación de Profesores de Educación Primaria en España

Actitudes de los profesores de lenguas extranjeras hacia un sistema de aprendizaje de idiomas prediseñado

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