Les rúbriques en la valoració de les guies docents. Reflexions sobre el seu impacte en la millora educativa

Resum

La importància d'una informació contrastada sobre la qualitat de les titulacions universitàries ha estat destacada per les agències d'avaluació i acreditació. Els sistemes de garantia de qualitat dels centres es troben encara en un estat incipient i el seu desenvolupament no resulta sostenible sense la participació de la comunitat educativa involucrada. Quan professors i estudiants exerceixen un paper rellevant en l'elaboració i utilització de recursos –com poden ser les rúbriques– per a valorar alguns aspectes dels plans d'estudis, s'impulsen processos d'empoderament que incrementen un major compromís i responsabilitat, i una cultura professional més d'acord amb el nou paradigma educatiu. Aquest article presenta els grups d'innovació docent com a comunitats de pràctica que podrien involucrar majoritàriament a professors i estudiants de cada centre en la millora educativa. El plantejament s'exemplifica amb el disseny col·lectiu d'una rúbrica per a valorar la qualitat de les guies docents.