Informe de la secuencia de innovación didáctica para la enseñanza-aprendizaje del inglés en Educación Básica: "Lets clean my school"
DOI:
https://doi.org/10.1344/phonica.2018.14.109-129Palabras clave:
Innovación educativa, Investigación acción participativa, Enseñanza-aprendizaje de L2, Interacción oral, Trabajo por tareasResumen
En el marco del Proyecto de Innovación en la Didáctica de la Interacción Oral de Lenguas no Maternas de la UNAE (Universidad Nacional de Educación del Ecuador), se diseña, implementa y evalúa una experiencia piloto por parte de una pareja pedagógica de alumnas de 6º ciclo en prácticas docentes pre profesionales para la enseñanza aprendizaje de ELE en la educación general básica.
Esta experiencia, con corte de investigación acción participativa, se diseña de acuerdo a las líneas metodológicas del proyecto, que principalmente ponen en relieve la importancia en el proceso de aprendizaje de la lengua oral y de la competencia estratégica, a través del trabajo por tareas y el enfoque oral; con actividades que promueven la interacción entre pares para el desarrollo de las competencias comunicativas. Las actividades se enmarcan en los principios institucionales del Buen Vivir, recogidos por el modelo pedagógico de la UNAE..
La secuencia didáctica se implementa en la institución educativa de educación general básica Daniel Córdova Toral: una institución rural de la parroquia de Zhullín, que al momento de las prácticas de las alumnas no contaba con docente especializada en la materia de inglés.
Citas
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