L’avaluació de competències a l’Educació Superior: el cas d’un màster universitari

Xavier Triadó i Ivern, Ma. Del Pilar (María del Pilar) Aparicio Chueca, Amal Elasri-Ejjaberi

Resum


La implantació de les competències és una tasca que ha anat incorporant-se paulatinament pels docents de la universitat espanyola amb l’entrada en vigor del EEES. Tot i això, encara s’està lluny d’aconseguir nivells òptims d’avaluació de les mateixes. Aquest article permet reflexionar sobre algunes bones practiques al respecte i sobre les dificultats i limitacions que apareixen en voler implementar un canvi en les metodologies docents, en el marc d’un màster universitari. Els resultats indiquen el grau en què s’han avaluat i adquirit tant les competències genèriques com especifiques en l’educació superior.

Paraules clau


Educació superior; competències genèriques i especifiques; avaluació de competències; resultats d’aprenentatge

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DOI: https://doi.org/10.1344/reire2013.6.1613



Copyright (c) 2013 Xavier M. Triadó, Pilar Aparicio-Chueca y Amal Elasri-Ejjaberi

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