Aplicación del método Delphi para la validación de un instrumento para medir actitudes, conocimientos y uso de estrategias pedagógicas interdisciplinares

Nidia Danigza Lugo López; Maria-del-Carmen Pérez-Almagro; Miguel-Angel  Caro-Rivas

doi:10.1344/reire.42659

Autors/ores

Nidia Danigza Lugo López Universidad Nacional Abierta y a Distancia https://orcid.org/0000-0002-9096-5767
Maria-del-Carmen Pérez-Almagro Fundación Emilio Pérez Piñero https://orcid.org/0000-0003-0774-9981
Miguel-Angel Caro-Rivas Universidad Metropolitana de Educación, Ciencias y Tecnología https://orcid.org/0000-0002-7023-1424

DOI:

https://doi.org/10.1344/reire.42659

Paraules clau:

estratègia d'aprenentatge, instrument de mesura, investigació qualitativa, interdisciplinarietat, validació

Resum

INTRODUCCIÓ. Les actituds i el nivell de coneixements d’un docent o un equip directiu respecte d’una nova estratègia pedagògica, centrada o no en la interdisciplinarietat, tenen un paper important en el seu procés de construcció i implementació a l’aula. Tot i això, hi ha un nombre reduït d’instruments enfocats a avaluar aquestes variables i les seves possibles relacions, especialment en el cas de les estratègies pedagògiques interdisciplinàries.

MÈTODE. Mitjançant un abordatge metodològic mixt, es va construir i validar un qüestionari enfocat a mesurar aquestes variables. Per validar l'estudi es va emprar el mètode Delphi modificat amb dotze especialistes que tenen màsters i doctorats de l’àmbit de l’educació o de matèries afins.

RESULTAT. Com a resultat s’ha obtingut un qüestionari tipus Likert per a les actituds, escala politòmica (veritable, fals, no ho sé) per al coneixement, i escala dicotòmica en el cas de l’ús i l’elaboració d’estratègies pedagògiques interdisciplinàries. Finalment, es va estudiar la fiabilitat del qüestionari mitjançant l’alfa de Cronbach i es va assolir una alta consistència interna (0,8), de manera que és possible aplicar-lo en el pla educatiu.

DISCUSSIÓ. Es discuteix la importància de disposar d’instruments que avaluïn aquestes variables des de la perspectiva del docent i de l’estudiant.

Biografia de l'autor/a

Nidia Danigza Lugo López, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciada en Física, master en física general y doctora en Investigación y docencia. A lo largo de mi carrera profesional he adquirido experiencia en docencia presencial y virtual acompañando diferentes asignaturas del campo de la física y las matemáticas. A nivel de investigación he incursionado en el campos de las enseñanza de la física y las astronomía a nivel de educación superior presencial, así como, la enseñanza de las matemáticas en virtualidad, también he realizado trabajos en la enseñanza interdisciplinar en la educación básica primaria. :Lo anterior me ha permitido publicar diferentes artículos con los resultados de mis investigaciones y participar eventos nacionales e internacionales.

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