Toxicology teaching in Pharmacy: the seminars as a tool for continuous assessment
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2010.3.2323Keywords:
Evaluación continua, EEES, seminario, participación de los estudiantesAbstract
In order to adapt the Toxicology core subject to the EEES, we developed a model to carry out the process of continuous assessment in the Faculty of Pharmacy of the University of Barcelona. We present the results of this model which included the seminars as integrating elements of the continuous assessment process. These seminars where evaluated with a maximum of 30% and the students participation with a maximum of 10% of the final mark. In some of these seminars, evaluations were performed before (pre-evaluation) and also after the seminar (post-evaluation). This continuous assessment model, (with slight variations depending on the type of teaching), has been very effective in improving the participation and preparation of students. Besides, it has also significantly changed the implication of the teachers in the subject, and improved the student-teacher communication.References
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