Enseñanza presencial en el aula. Análisis metodológico y evaluación de los conocimientos adquiridos
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2009.2.2222Palabras clave:
Metodologia docent, grans grups, participació, rendiment acadèmicResumen
El trabajo que se presenta está centrado en la clase teórica presencial, diseñada según las posibilidades que permite su desarrollo cuando se plantea para un número elevado de alumnos y se pretende la máxima implicación del estudiante. Analiza la asistencia a clase, el tipo de clase teórica que se imparte y los resultados de las iniciativas tomadas para incentivar la participación activa. Los resultados ponen en evidencia que los planteamientos didácticos son en general adecuados en este contexto, lo que se demuestra por la buena aceptación de las iniciativas propuestas por parte de los alumnos y por la mejora notable del rendimiento académico, objetivo primordial del proyecto REDICE `06 titulado "Deconstrucció/construcció de l'ensenyament presencial", del cual forma parte.Citas
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