Face-to-face teaching in the classroom. Methodological analysis and evaluation of acquired knwoledges.
DOI:
https://doi.org/10.1344/reire2009.2.2222Keywords:
Metodologia docent, grans grups, participació, rendiment acadèmicAbstract
This work is focused on the traditional lecture designed according to the possibilities that allow its development when a large number of students are present and seeks the maximum involvement of the student. The attendance class, the kind of lecture that is given and the results of initiatives to encourage active participation are analysed. The results show that the teaching approaches are generally adequate in this context, which is demonstrated by the well acceptance of initiatives and proposals by students and by the improvement in the academic achievement which are the main objective of REDICE `06 project entitled "Deconstrucció/Construcció de l'ensenyament presencial" from which this work forms part.References
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