La competència comunicativa en matèries de finances i assegurances: les infografies
DOI:
https://doi.org/10.1344/RIDU2020.12.2Paraules clau:
Infografia, Competències, Ciències ActuarialsResum
Els nous plans d'estudis en les universitats espanyoles s'estructuren a partir de l'especificació de les competències associades al títol. Freqüentment s'estableix com una competència a assolir la comunicació efectiva a un públic especialitzat o no especialitzat de determinats continguts. En aquest article s'estudien les infografies com a estratègia d'aprenentatge per analitzar i aprofundir en les competències comunicatives dels estudiants, aplicades a l'ensenyament de les finances i les assegurances.
Referències
Alcalde, I. (2015) Visualización de la información, de los datos al conocimiento. Editorial UOC, Barcelona.
Biz, F. (2013) How infographics helps SEO and boost your traffic. https://www.fernandobiz.com/how-infographics-helps-seo-and-boost-your-traffic/ [fecha de consulta: 08/02/2019]
Gallicano, T.D., Ekachai, D. y K. Freberg (2014) The Infographics Assignment: A Qualitative Study of Students’ and Professionals’ Perspectives. Public Relations Journal, 8(4), pp. 1-22.
Castañeda, A. (2013) La infografía didáctica en la plataforma OCW de la Universidad del País Vasco. Actas del V Congreso Internacional Latina de Comunicación Social (V CILCS) - Universidad de La Laguna, diciembre 2013. http://www.revistalatinacs.org/13SLCS/2013_actas/181_Castaneda.pdf [fecha de consulta: 08/02/2019]
Castañer, A., Claramunt, M.M. (2015) Evaluación continua: La experiencia de la nueva asignatura de Solvencia en el Máster en Ciencias Actuariales y Financieras de la Universidad de Barcelona. En: V Jornada de Intercambio de Experiencias de Innovación Educativa en Finanzas (183-197). Ed. Tirant lo blanch.
González, J., Wagenaar, R. (eds.) (2006) Tuning educational structures in Europe. Informe Final. Fase Dos. Universidad de Deusto – Universidad de Groningen, Bilbao. http://www.deusto-publicaciones.es/deusto/pdfs/tuning/tuning04.pdf [fecha de consulta: 08/02/2019]
Guzmán-Cedillo, Y.I., Lima-Villeda, N. y S. Ferreira-Rosa (2015) La experiencia de elaborar infografías didácticas sobre diversidad sexual. Revista Latina de Comunicación Social, 70, pp. 961-981.
IAA Education Committee (2016a) Updated IAA Education Syllabus. Prepared by Syllabus Review Taskforce. https://www.actuaries.org/CTTEES_EDUC/Documents/SRTF_New_Syllabus_Feb2016.pdf [fecha de consulta: 08/02/2019]
IAA Education Committee (2016b) SRTF response to feedback on the syllabus presented at the IAA Vancouver meetings prepared by Syllabus Review Taskforce. https://www.actuaires.org/CTTEES_EDUC/Documents/SRTF_Description_post-Vanc_response_to_feedback.pdf [fecha de consulta: 08/02/2019]
Krauss, J. (2012) More than words can say: infographics. Learning and leading with technology, 39(5), pp. 10-14.
Likert, R. (1932) A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 22(140), pp. 5-55.
Ru, G. y Z. Ming (2014) Infographics applied in design education. 2014 IEEE Workshop in Advanced Research and Technology in Industry Applications. IEEE Workshop. (WARTIA’14), 984-986.
Valero, J.L. (2008) La infografía digital en el ciberperiodismo. Revista Latina de Comunicación Social, 63, pp. 492-504.
Valero, J.L. (2010) La infografía al servicio de la comunicación de la ciencia, Revista Universitas Científica, 13(1), pp. 64-67.
Valero, J.L. (2012) Infografía digital. La visualización sintética. Bosch, Barcelona.
Descàrregues
Publicades
Número
Secció
Llicència
Drets d'autor (c) 2020 Revista d'Innovació Docent Universitària
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement 4.0.
L'autor/a que publica en aquesta revista accepta les condicions següents:
- L'autor/a conserva els drets d’autoria i atorga a la revista el dret de primera publicació de l’obra.
- Els textos es difondran amb la llicència de reconeixement 4.0 Espanya de Creative Commons, la qual permet compartir, distribuir, reproduir i la comunicació pública, sempre que se’n reconegui l’autoria i la revista.
